ESCOLA PROJETO PEDAGÓGICO E CURRÍCULO
Através desta interdisciplina pude compreender a forma pela qual o currículo foi construído ao longo dos tempos. Havia interesses de pequenos grupos responsáveis pelo planejamento curricular. Não se levava em consideração o que o sujeito trazia em sua origem, da sua aprendizagem fora da escola. Não refletir, não se posicionar, não questionar, não analisar é este o objetivo da escola autoritária. A noção de que os alunos tem histórias diferentes e incorporam experiências, práticas linguísticas, culturais e talentos diferentes é ignorada dentro da teoria pedagógica admonistrativa. O tipo de educação ministrada até hoje foi sempre excludente, autiritária. Apesar desta linha bastante forte, dominadora, aos pocos vai se formando uma consciência que procura novas formas de organização popular, visando uma educação libertadora.
segunda-feira, 10 de dezembro de 2007
ARTES VISUAIS
Dentro desta interdisciplina, o que me chamou mais a atenção foi conhecer a história da arte, ler à respeito. A forma como a arte veio evoluindo de acordo com cada época da história do ser humano. Este conhecimento teórico, me foi bastante significativo, até porque está relacionado a história que é algo que adoro. Conhecer, pesquisar, ler sobre diversos aspectos da história dos povos é algo fascinante, me seduz. No entanto, quanto à atividade prática, não tenho a mesma desenvoltura e o mesmo entusiasmo, devo ser sincera. Creio que pela dificuldade que tenho em me expressar atrvés das artes plásticas. Outro ponto que dificulta aplicar o que aprendi se deve pelo fato de fazer um trabalho na escola direcionado à literatura e ao teatro. Em 1 hora não é possível trabalhar sobre vários enfoques.
Dentro desta interdisciplina, o que me chamou mais a atenção foi conhecer a história da arte, ler à respeito. A forma como a arte veio evoluindo de acordo com cada época da história do ser humano. Este conhecimento teórico, me foi bastante significativo, até porque está relacionado a história que é algo que adoro. Conhecer, pesquisar, ler sobre diversos aspectos da história dos povos é algo fascinante, me seduz. No entanto, quanto à atividade prática, não tenho a mesma desenvoltura e o mesmo entusiasmo, devo ser sincera. Creio que pela dificuldade que tenho em me expressar atrvés das artes plásticas. Outro ponto que dificulta aplicar o que aprendi se deve pelo fato de fazer um trabalho na escola direcionado à literatura e ao teatro. Em 1 hora não é possível trabalhar sobre vários enfoques.
LUDICIDADE
Aprendi a ter um novo olhar sobre o brincar. Através da entrevista que assisti pude conhecer um pouco sobre a história de brinquedos e brincadeiras. O quanto esta ação proporciona ao desenvolvimento da criança sob todos os aspectos. A brincadeira aguça a criatividade da criança, contribui para a aprendizagem. Nas brincadeiras a criança estabelece relações com outras crianças, resolve situações, reflete suas ações, desenvolve o raciocínio, lhe traz autonomia.
Aprendi a ter um novo olhar sobre o brincar. Através da entrevista que assisti pude conhecer um pouco sobre a história de brinquedos e brincadeiras. O quanto esta ação proporciona ao desenvolvimento da criança sob todos os aspectos. A brincadeira aguça a criatividade da criança, contribui para a aprendizagem. Nas brincadeiras a criança estabelece relações com outras crianças, resolve situações, reflete suas ações, desenvolve o raciocínio, lhe traz autonomia.
terça-feira, 4 de dezembro de 2007
MÚSICA
Sempre trabalhei bastante a música em sala de aula, com todas as turmas que tive. Procurei associá-las ao conteúdo desenvolvido, assim tornava-se mais significativo e atraente. A música facilita a compreensão, pois determinado assunto ao ser retomado, o aluno lembrando a música , faz a ligação e facilita a aprendizagem.
Levando a música para as artes visuais, para o português, trabalhamos as emoções, o que ela desperta, a interpretação. O aluno conscientiza-se do que a música é um meio de comunicar sentimentos. Por exemplo: Este ano trabalhei a música "Meu querido, meu velho, meu amigo em função do dia dos pais, com o grupo de teatro da escola. Procurei fazer com que percebessem o sentimento que ela expressa e de que forma ela poderia se relacionar a vida pessoalde cada um. Outro exemplo: em turmas de 4ª série costumava trabalhar a música "Desordem dos Titãs para colocar a questão do que vivemos na nossa sociedade.
Assim como na literatura, também na música devemos procurar músicas que envolvam e contagiem os alunos e que facilitem sua compreensão.
À respeito do material que a profª trouxe sobre a história do samba, veio contribuir imensamente para colocar em prática um projeto que há tempos está alinhavado na minha cabeça.A idéia que pretendo colocar em prática se originou à partir do momento que observando os gostos musicais atuais, vejo que nossos jovens estão carentes de saber o que realmente é a música, a história da música no Brasil, os grandes artistas dos mais variados estilos e épocas e associá-la aos acontecimentos da nosa sociedade. Hoje eles consomem e não sabem o quê. Quando fiz a entrevista sobre gostos musicais, o resultado já era esperado: funk. Ao indagá-los o porquê do gosto, não sabiam dizer. Se quer colocar certos tipos de música ( se é que se pode dizer assim) como instrumento de sedução, conquista mas de forma vulgar. E esta imagem que se quer vender para os jovens, de que isto é musica e é apenas para isto que serve.
Com este material posso dar início a concretização deta idéia. Sempre pensava em começar por este samba "Pelo telefone", mas como conseguiria a letra, a gravação de algo tão antigo e com pouca documentação. E quando a profª começou a exibição do power point, não acreditei!!!
Conseguirei colocá-lo em prática de forma consistente no próximo ano, já que agora há poucos dias do término do ano letivo não seria viável. Porém algo já pode ser usado. Como estamos na época de Natal e este é meu último assunto na biblioteca, aproveitarei a música que consta no CD "Boas Festas" para ilustrar as horas do conto e resgatar a história de Natais passados, além de conhecer a história do seu autor e exibi-la em forma de samba, o ritmo que caracteriza nossa música.
Sempre trabalhei bastante a música em sala de aula, com todas as turmas que tive. Procurei associá-las ao conteúdo desenvolvido, assim tornava-se mais significativo e atraente. A música facilita a compreensão, pois determinado assunto ao ser retomado, o aluno lembrando a música , faz a ligação e facilita a aprendizagem.
Levando a música para as artes visuais, para o português, trabalhamos as emoções, o que ela desperta, a interpretação. O aluno conscientiza-se do que a música é um meio de comunicar sentimentos. Por exemplo: Este ano trabalhei a música "Meu querido, meu velho, meu amigo em função do dia dos pais, com o grupo de teatro da escola. Procurei fazer com que percebessem o sentimento que ela expressa e de que forma ela poderia se relacionar a vida pessoalde cada um. Outro exemplo: em turmas de 4ª série costumava trabalhar a música "Desordem dos Titãs para colocar a questão do que vivemos na nossa sociedade.
Assim como na literatura, também na música devemos procurar músicas que envolvam e contagiem os alunos e que facilitem sua compreensão.
À respeito do material que a profª trouxe sobre a história do samba, veio contribuir imensamente para colocar em prática um projeto que há tempos está alinhavado na minha cabeça.A idéia que pretendo colocar em prática se originou à partir do momento que observando os gostos musicais atuais, vejo que nossos jovens estão carentes de saber o que realmente é a música, a história da música no Brasil, os grandes artistas dos mais variados estilos e épocas e associá-la aos acontecimentos da nosa sociedade. Hoje eles consomem e não sabem o quê. Quando fiz a entrevista sobre gostos musicais, o resultado já era esperado: funk. Ao indagá-los o porquê do gosto, não sabiam dizer. Se quer colocar certos tipos de música ( se é que se pode dizer assim) como instrumento de sedução, conquista mas de forma vulgar. E esta imagem que se quer vender para os jovens, de que isto é musica e é apenas para isto que serve.
Com este material posso dar início a concretização deta idéia. Sempre pensava em começar por este samba "Pelo telefone", mas como conseguiria a letra, a gravação de algo tão antigo e com pouca documentação. E quando a profª começou a exibição do power point, não acreditei!!!
Conseguirei colocá-lo em prática de forma consistente no próximo ano, já que agora há poucos dias do término do ano letivo não seria viável. Porém algo já pode ser usado. Como estamos na época de Natal e este é meu último assunto na biblioteca, aproveitarei a música que consta no CD "Boas Festas" para ilustrar as horas do conto e resgatar a história de Natais passados, além de conhecer a história do seu autor e exibi-la em forma de samba, o ritmo que caracteriza nossa música.
segunda-feira, 3 de dezembro de 2007
TEATRO
Os textos lidos sobre teatro, as aulas presenciais me fizeram refletir sobre a minha prática. Os pontos positivos e o que devo melhorar. Gostaria de destacar a auto-avaliação que fiz sobre o trabalho que desenvolvi com o grupo de teatro e as considerações da tutora.
"Querida Flavia, que inventário maravilhoso.. que teatro bonito .. fazes na tua escola! e quantas atividades culturais ela promove não é!? fiquei impressionada.. e feliz!! : ) Algumas correções, se me permites: não acho que tenhas começado tardiamente os exercícios como sugeriste na pág.4.. é sempre tempo de tudo e o tempo certo é o agora, é o que a gente tem! Achei bárbara a tua atitude de mostrar aos pimpolhos que a profe deles tb estuda.. : ) isso mostra o quão comprometida és com a tua profissão.. e a enorme responsabilidade e amor que à ela devotas. Para finalizar eu diria apenas que a parte da síntese teórica poderia ser um pouquinho diferente. Talvez pudesses discutir aquelas passagens que extraíste como as mais relevantes com a tua prática! Aí sim ficaria perfeito.."
Para o próximo ano pretendo trabalhar um pouco diferente. Além do grupo de teatro, desenvolverei atividades, dentro do horário da biblioteca, com os outros alunos para que proporcione aos mesmos o crescimento da expressão oral e corporal, através de atividades como mímicas, dramatizações da história contada e assim relacioná-las a hora do conto.
Da mesma forma com o grupo de teatro não apenas preparar apresentações, mas também atividades para desenvolver as habilidades que caracterizam o fazer teatro para que eles tenham melhor compreensão daquilo que é interpretar.
Com relação a literatura gostaria de destacar a pesquisa que realizei com os alunos da escola desde o JN5 até 4ª série quando da realização da nossa Semana Literária, sobre o significado da hora do conto para eles. Eu lancei a frase e os mesmos deveriam completá-la. A " Hora do Conto" é um momento de...Vejam só que interessantes as respostas:
A HORA do conto é um momento de...
ALEGRIA, VIAJAR NA IMAGINAÇÃO
APRENDER PARA ENSINAR
MUITA EMOÇÃO ,DIVERSÃO
MOMENTOS ENGRAÇADOS
SUSPENSE, APRECIAR A HISTÓRIA
COM ATENÇÃO
APRENDER NOVAS PALAVRAS
OUVIR PARA CONTAR PARA OUTRAS
PESSOAS
APRENDIZAGEM ,RELAXAMENTO
REFLETIR SOBRE A HISTÓRIA
SILÊNCIO, SONHAR ,PRAZER
PENSAR NAS COISAS DA VIDA
FICAR FELIZ ,LAZER
CONHECER OS LIVROS
TRAZER COISAS BOAS, FICAR EM PAZ
NAVEGAR NAS HISTÓRIAS COMO
SE FOSSEM DE VERDADE
IR PARA AS ESTRELAS
IR PRA OUTRO MUNDO
SAIR DESTE MUNDO VIOLENTO
NOVAS IDÉIAS ,PENSAR
MAGIA, ENVOLVIMENTO
Realizei também outra pesquisa: Quais eram as histórias preferidas de cada turma, ao longo do ano. Me chamou a atenção o fato de que muitos fizeram referências de histórias que contei no início do ano. Creio que isto se deve ao fato da história escolhida ser significativa para eles, envolvente, comovente, engraçada. E também a forma de contar, mesmo que algumas vezes tenha sido lida. É importante salientar o cuidado que se deve ter ao escolher a história, pois ela deve vir de encontro às características do grupo com o qual trabalhamos. Nem sempre uma história famosa vai tocar o aluno. Digo isso por experiência própria. Assim como obtive sucesso com algumas histórias, outras que julgava encantar, fazê-los refletir, o resultado não foi o esperado. Concordo plenamente com a profª quando diz que devemos começar pela nossa história preferida. Atenção para as histórias preferidas deles:
A HORA do conto é um momento de...
ALEGRIA, VIAJAR NA IMAGINAÇÃO
APRENDER PARA ENSINAR
MUITA EMOÇÃO ,DIVERSÃO
MOMENTOS ENGRAÇADOS
SUSPENSE, APRECIAR A HISTÓRIA
COM ATENÇÃO
APRENDER NOVAS PALAVRAS
OUVIR PARA CONTAR PARA OUTRAS
PESSOAS
APRENDIZAGEM ,RELAXAMENTO
REFLETIR SOBRE A HISTÓRIA
SILÊNCIO, SONHAR ,PRAZER
PENSAR NAS COISAS DA VIDA
FICAR FELIZ ,LAZER
CONHECER OS LIVROS
TRAZER COISAS BOAS, FICAR EM PAZ
NAVEGAR NAS HISTÓRIAS COMO
SE FOSSEM DE VERDADE
IR PARA AS ESTRELAS
IR PRA OUTRO MUNDO
SAIR DESTE MUNDO VIOLENTO
NOVAS IDÉIAS ,PENSAR
MAGIA, ENVOLVIMENTO
Realizei também outra pesquisa: Quais eram as histórias preferidas de cada turma, ao longo do ano. Me chamou a atenção o fato de que muitos fizeram referências de histórias que contei no início do ano. Creio que isto se deve ao fato da história escolhida ser significativa para eles, envolvente, comovente, engraçada. E também a forma de contar, mesmo que algumas vezes tenha sido lida. É importante salientar o cuidado que se deve ter ao escolher a história, pois ela deve vir de encontro às características do grupo com o qual trabalhamos. Nem sempre uma história famosa vai tocar o aluno. Digo isso por experiência própria. Assim como obtive sucesso com algumas histórias, outras que julgava encantar, fazê-los refletir, o resultado não foi o esperado. Concordo plenamente com a profª quando diz que devemos começar pela nossa história preferida. Atenção para as histórias preferidas deles:
Este semestre para mim está sendo muito interessante, especialmente no que se refere às disciplinas de música, teatro e literatura, pois pude associar a minha prática de forma simulânea, já que este ano trabalho exclusivamente na boblioteca. Além das horas do conto, tenho também o grupo de teatro, sendo que o mesmo está publicado no inventário criativo. E a música se interligou tanto com o teatro, quanto com a literatura. Não trabalhei a música sistematicamente, mas dentro do conteúdo a ser desenvolvido nas horas do conto e teatro. Sendo que neste último a música funciona como forma de ilustrar, acrescentar ao trabalho, dar maior movimentação, dar vida. Penso que um trabalho infantil relacionado ao teatro é fundamental, afinal a música tem o poder de seduzir, encantar, envolver. A música, entre as cenas cria expectativas. Fazer uma peça de teatro como tema a bruxa, por exemplo e não iniciá-lo com uma música misteriosa, tira o brilho da apresentação.Esta foi a relação que consegui estabelecer entra estas três interdisciplinas.
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