RELATÓRIO DO MÓDULO 1
FLÁVIA DE SOUZA
POLO DE SÃO LEOPOLDO
DIA 20 DE ABRIL DE 2008
Os textos lidos vem desmistificar conceitos que tínhamos pré-estabelecidos à cerca dos conhecimentos científicos.
Tomamos as informações como verdades absolutas e as repassamos aos alunos.Não somos levados a analisar tais informações. Tal afirmação basea-se no fato de não percebermos a gama de preconceitos que está nas entrelinhas. Não paramos para pensar,questionar. As informações científicas são passadas conforme os padrões sociais. A dominação masculina, dos povos ditos civilizados, do ser humano sem vínculo com a natureza, capaz de construir o que lhe proporcionará conforto sem que haja interferência da natureza.
Antes de qualquer coisa é necessário a escola reconhecer os saberes dos alunos. À partir daí problematizar este conhecimento e integrá-la as novas informações e conteúdos.
Atividades como a que realizamos podem servir como caminho inicial para desenvolvimento de conteúdos. Afinal em uma atividade como esta, através do que o aluno nos mostrar é possível questiona-los sobre o porquê de ter feito tal representação.Relatar seus saberes. E então levar o aluno em busca, através de pesquisa, a ampliar, acrescentar e comparar o seu saber com o que está nas fontes de pesquisa. Sempre o caminho para uma aprendizagem significativa será, levar em conta o saber prévio do aluno.
sábado, 24 de maio de 2008
sexta-feira, 23 de maio de 2008
seminário integrador
Gostaria de destacar aqui o bonito trabalho que meus alunos do grupo de teatro fizeram na nossa Feira Multicultural. A apresentação da peça "O segredo da amizade" foi emocionante. Os pais ficaram orgulhosos de seus filhos e vieram conversar comigo. Notei que estavam surpresos com a desembaraço dos seus filhos, bem como a seriedade do trabalho. Creio que antes pensavam na aula de teatro como passatempo. Mas agora viram que há um objetivo por trás. A apresentação foi na sexta-feira à noite. Como no mesmo dia foi feita a inauguração oficial da sala de informática, na platéia estava o prefeito da cidade. As crianças ao saber da presença dele, ficaram ansiosas e um pouco inseguras. Conversei com eles e disse que era um motivo a mais para eles se superarem e mostrarem o que sabiam. Não deu outra: Ao subirem ao palco mostraram desenvoltura, segurança, domínio do texto. Fiquei muito feliz. Além do mais tive que de última hora substituir um aluno. Pela manhã amãe veio me falar que iriam viajar. Imagina meu stress. Mas a menina que o substituiu fez bonito, superou a falta de ensaios. Fiz questão de ao final da apresentação, destacá-la perante o público. Esta crianças tem um grande potencial.
Na 3ª feira fizemos uma reapresentação. E mais uma surpresa: uma das alunas que faz um dos papéis principais, torceu o pé mas mesmo com dor, fez questão de apresentar-se. Parecia uma pessoa adulta,colocando a responsabilidade acima das dificuldade. Para uma menina de 1o anos ter esta maturidade! Faço esta colocações porque muitas vezes enfatizamos os erros dos alunos suas dificuldades e quando acertam não fazemos o mesmo. É como se fosse obrigatório sempre acertarem. Acho que eu poderia colocar este fato como uma evidência para meu plano de estudos. Já que trabalho na biblioteca, decidi elaborar o plano baseado no trabalho que desenvolvo e tomei as minhas aprendizagens no semestre anterior (teatro, literatura e música) como instrumento para elaboração do mesmo.
Na 3ª feira fizemos uma reapresentação. E mais uma surpresa: uma das alunas que faz um dos papéis principais, torceu o pé mas mesmo com dor, fez questão de apresentar-se. Parecia uma pessoa adulta,colocando a responsabilidade acima das dificuldade. Para uma menina de 1o anos ter esta maturidade! Faço esta colocações porque muitas vezes enfatizamos os erros dos alunos suas dificuldades e quando acertam não fazemos o mesmo. É como se fosse obrigatório sempre acertarem. Acho que eu poderia colocar este fato como uma evidência para meu plano de estudos. Já que trabalho na biblioteca, decidi elaborar o plano baseado no trabalho que desenvolvo e tomei as minhas aprendizagens no semestre anterior (teatro, literatura e música) como instrumento para elaboração do mesmo.
TICS
Quando iniciamos esta disciplina fiquei aprensiva em relação ao que teríamos pela frente. mas as temáticas foram sendo desenvolvidas, percebi que não é algo tão complicado assim. O segredo está na prática constante de seus recursos. Como não tenho ainda esta vivência, para mim é difícil assimilar tantas aprendizagens em pouco tempo. Gradativamente vou adquirindo domínio sobre estes recursos. Por exemplo: entrar no pbwiki, fazer link para o webfólio, colar do word para rooda, fazer postagens no blog já não é mais tão complicado. Na maioria das vezes consigo me resolver sozinha. Eu tenho é que ter mais paciência comigo mesmo, pois quando não consigo fazer algo, logo fico ansiosa e insegura. Já vejo os efeitos positivos desta interdisciplina quando vou para a sala de informática na minha escola e já consigo passar para minhas alunas algumas informações sobre o uso do computador. Comento com as meninas que estou tendo aulas e de informática e que por isso estou aprendendo junto com elas. Já estou pensando em fazer um blog da escola e do meu grupo da minha biblioteca. Q uando conseguir publicarei aqui.
MATEMÁTICA
Neste curso as duas coisas que mais me chamam a atenção são as constantes referências a valorização das experiências dos alunos e a interdisciplinaridade.Todo o embasamento teórico que estamos tendo está contribuindo para reformularmos nossa prática pedagógica ou confirmar idéias e ações que já estamos fazendo em função da nossa experiência docente.
Ao ler a matéria da revista Nova Escola, sugerida na atividade sobre espaço e forma, a professora entrevistada relata uma atividade com caixas para representar as dimensões de bairro, cidade, estado, país. Quando tinha 4ª série fazia deste um dos recursos para explicar tal contéudo. Porém nunca imaginaria ver esta atividade como sendo matemática. Refletindo depois sobre reportagem é que me dei conta que este assunto interliga duas disciplinas. Às vezes nossa preocupamos em elaborar uma aula de modo que ocorra a interdicisciplinaridade. Só que em muitos momentos fica algo forçado e acaba não atingindo o seu objetivo. Com este exemplo percebemos que o interessante é quando esta ligação entre disciplinas acontece naturalmente.
Ao ler a matéria da revista Nova Escola, sugerida na atividade sobre espaço e forma, a professora entrevistada relata uma atividade com caixas para representar as dimensões de bairro, cidade, estado, país. Quando tinha 4ª série fazia deste um dos recursos para explicar tal contéudo. Porém nunca imaginaria ver esta atividade como sendo matemática. Refletindo depois sobre reportagem é que me dei conta que este assunto interliga duas disciplinas. Às vezes nossa preocupamos em elaborar uma aula de modo que ocorra a interdicisciplinaridade. Só que em muitos momentos fica algo forçado e acaba não atingindo o seu objetivo. Com este exemplo percebemos que o interessante é quando esta ligação entre disciplinas acontece naturalmente.
Plano de estudos
PLANO DE ESTUDOS
BIBLIOTECA
OBJETIVO GERAL
Tornar a biblioteca um local atrativo, através do qual o aluno a descubra como espaço de aprendizagem, de entreterimento, de manifestação cultural e de expressão oral, escrita e corporal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS E ESTRATÉGIAS
Despertar o gosto pela leitura partindo inicialmente das preferências dos alunos.
Proporcionar o conhecimento de diversas histórias através da HORA DO CONTO.
Conhecer os principais autores infantis através da narração das mesmas pela professora.
Auxiliar no desenvolvimento da leitura e escrita por meio da distribuição de livros, revistas, fichas de leitura.
Desenvolver a expressão oral através das opiniões manifestadas à respeito da história apresentada.
Desenvolver a expressão corporal através de dramatizações de determinadas histórias narradas pela professora ou escolhidas pelos alunos.
Conhecer aspectos da cultura brasileira através de lendas, contos folclóricos e coleções.
Reconhecer a importância do livro para o desenvolvimento intelectual e cultural por meio das atividades desenvolvidas para cada objetivo proposto acima.
RECURSOS HUMANOS
A professora bibliotecária, professora do laboratório de informática, contadores de histórias e autores presentes.
RECURSOS MATERIAIS
Livros, revistas, Internet, fantasias, materiais que auxiliam a contação de histórias (como fantoches, desenhos, painéis...) , cds, vídeos, fichas de leitura, coleções.
DESENVOLVIMENTO
Durante as horas do conto que acontecem uma vez por semana com cada turma pelo período de 1 hora e 10 minutos.
Na Feira Multicultural
Semana do Folclore
Semana Literária
Feira do Livro
ABRANGÊNCIA
JN 5 a 4ª série ( 8 anos)
EVIDÊNCIAS
Considera-se como evidências o retorno que os alunos darão ao trabalho desenvolvido. Retorno este que será verificado na participação do aluno durante as aulas, no interesse e motivação demonstrados, no crescimento que demonstrarem nos demais aspectos curriculares através de pareceres das professoras das respectivas turmas.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Quando faço referência aos contadores de histórias e autores presentes no que se refere aos recursos humanos, cito as vezes em que tivemos sua presença em nossa escola, quando dos eventos por nós organizados. Sempre que realizamos algum evento contamos com a presença de Jane Michels, professora aposentada do município, e que trabalha com contação de histórias e também já lançou livros infantis. No ano passado tivemos a presença de outro autor da região, Alex Riegel, que dramatizou seu livro Adeus Sarita. Neste mesmo ano levei meus alunos que trabalham comigo na biblioteca à Feira do Livro do município. Lá tiveram oportunidade de participar de uma conversa com o renomado autor infantil Júlio Emílio Braz. Com certeza foram momentos que contribuíram para a formação dos pequenos. Para eles conhecer um dos autores das várias histórias narradas durante a hora do conto foi algo marcante.
BIBLIOTECA
OBJETIVO GERAL
Tornar a biblioteca um local atrativo, através do qual o aluno a descubra como espaço de aprendizagem, de entreterimento, de manifestação cultural e de expressão oral, escrita e corporal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS E ESTRATÉGIAS
Despertar o gosto pela leitura partindo inicialmente das preferências dos alunos.
Proporcionar o conhecimento de diversas histórias através da HORA DO CONTO.
Conhecer os principais autores infantis através da narração das mesmas pela professora.
Auxiliar no desenvolvimento da leitura e escrita por meio da distribuição de livros, revistas, fichas de leitura.
Desenvolver a expressão oral através das opiniões manifestadas à respeito da história apresentada.
Desenvolver a expressão corporal através de dramatizações de determinadas histórias narradas pela professora ou escolhidas pelos alunos.
Conhecer aspectos da cultura brasileira através de lendas, contos folclóricos e coleções.
Reconhecer a importância do livro para o desenvolvimento intelectual e cultural por meio das atividades desenvolvidas para cada objetivo proposto acima.
RECURSOS HUMANOS
A professora bibliotecária, professora do laboratório de informática, contadores de histórias e autores presentes.
RECURSOS MATERIAIS
Livros, revistas, Internet, fantasias, materiais que auxiliam a contação de histórias (como fantoches, desenhos, painéis...) , cds, vídeos, fichas de leitura, coleções.
DESENVOLVIMENTO
Durante as horas do conto que acontecem uma vez por semana com cada turma pelo período de 1 hora e 10 minutos.
Na Feira Multicultural
Semana do Folclore
Semana Literária
Feira do Livro
ABRANGÊNCIA
JN 5 a 4ª série ( 8 anos)
EVIDÊNCIAS
Considera-se como evidências o retorno que os alunos darão ao trabalho desenvolvido. Retorno este que será verificado na participação do aluno durante as aulas, no interesse e motivação demonstrados, no crescimento que demonstrarem nos demais aspectos curriculares através de pareceres das professoras das respectivas turmas.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Quando faço referência aos contadores de histórias e autores presentes no que se refere aos recursos humanos, cito as vezes em que tivemos sua presença em nossa escola, quando dos eventos por nós organizados. Sempre que realizamos algum evento contamos com a presença de Jane Michels, professora aposentada do município, e que trabalha com contação de histórias e também já lançou livros infantis. No ano passado tivemos a presença de outro autor da região, Alex Riegel, que dramatizou seu livro Adeus Sarita. Neste mesmo ano levei meus alunos que trabalham comigo na biblioteca à Feira do Livro do município. Lá tiveram oportunidade de participar de uma conversa com o renomado autor infantil Júlio Emílio Braz. Com certeza foram momentos que contribuíram para a formação dos pequenos. Para eles conhecer um dos autores das várias histórias narradas durante a hora do conto foi algo marcante.
segunda-feira, 21 de abril de 2008
Plano de estudos
PLANO DE ESTUDOS
PEAD SÃO LEOPOLDO
ALUNA FLÁVIA DE SOUZA
Meus objetivos de aprendizagem se referem a formação de um professor reflexivo,questionador, receptivo às novas propostas pedagógicas, mas tendo o cuidado de analisar de forma criteriosa estas propostas, a fim de perceber as possibilidades de sua aplicabilidade na clientela com a qual trabalho. Aprimorar minha prática pedagógica por meio das variadas fontes de pesquisa que nos são dadas no curso como vídeos, textos, polígrafos, livros.Falo em aprimoramento, visto que não quero realizar as leituras e pesquisas focando apenas o cumprimento das atividades curriculares,mas usa-las efetivamente no meu cotidiano docente. É fundamental na época em que vivemos, o professor manter-se atualizado com as novas possibilidades de aprendizagem e flexível às mudanças que vão ocorrendo. Creio que um dos problemas da educação está na falta de auto avaliação enquanto educador e da falta de percepção do comportamento e interesses que movem nossos educandos. Não se pode usar a mesma metodologia de 20 anos atrás para o discente de hoje. O aluno atual tem uma percepção diferente do aluno daquela época. Tudo evolui e no entanto a educação que é a base de tudo, mantem-se estagnada, sem ambições, sem sonhos. Não me refiro a utopias, mas possibilidades concretas de transformar a escola em algo atrativo, onde ele a reconheça como instrumento que vai contribuir para seu desenvolvimento sob todos os aspectos.
É difícil adotar uma nova postura. Quantas vezes me pego agindo como meus professores, afinal este sistema no qual fomos educados é algo tão forte, tão sólido que não se muda de uma hora para outra. Mas o fato de refletirmos e reconhecer estas questões já é um passo importante para um novo fazer pedagógico.
Quanto a informática, quero dominar suas principais ferramentas, sanar algumas dificuldades ainda presentes, compreender de fato o uso do pbwiki, já que aprendi a operá-lo mas não entendo sua razão de ser, qual é seu principal objetivo, como e por que foi criado, qual sua utilidade, onde mais o aplicamos. Para mim o rooda seria o suficiente. A meu ver é importante entender esta tecnologia para poder passá-la aos alunos, ter este instrumento como um grande auxílio para inovar na sala de aula. Passar o conhecimento adquirido aos alunos, assim como passamos as demais informações sobre as mais diversas áreas do conhecimento. À partir desta parceria professor /aluno ampliar os saberes que temos.
No que se refere as evidências gostaria de destacar algo que aprendi. Me fez ver que estou, mesmo que paulatinamente, evoluindo dentro da informática. Outro dia fazendo um trabalho coletivo na disciplina de matemática, ao invés de realizar meus apontamentos na mesma página onde a colega Edilaine havia começado, acabei abrindo nova página no pbwiki. E agora como vou passar para a página onde foi iniciado o trabalho? Resolvi seguir por um caminho. Selecionei tudo e copiei. Depois colei na devida página. Realizei o processo e deu certo. Fiz uso deste recurso porque é o que se utiliza em outros momentos.Foi a conclusão que cheguei. Fiquei muito feliz.Parece uma coisa boba, afinal algumas colegas dominam muito bem a informática, mas pra mim que não tinha domínio nenhum foi um avanço.
Divido meu tempo da seguinte forma: reservo mais ou menos 3 horas do dia, ou melhor, da noite para os estudos. Primeiramente as leituras, anotações num rascunho e posterior publicação no rooda, pbwiki ou blog. Sempre que necessário vou até o pólo buscar xérox, cds, informações, instruções. No semestre passado eu ia mais ao pólo. Neste semestre tenho pedido mais auxílio as tutoras da sede. Creio que se deve ao fato de eu estar mais segura no uso do computador. Nos finais de semana reservo as tardes para estudar quando não tenho compromissos ou quando não estou muito cansada, afinal é preciso desopilar também.Quando não consigo estudar nestes dias, aumento as horas durante a semana. Procuro me programar para não sair em finais de semana consecutivos. Geralmente consigo conciliar. E assim mesmo às vezes o tempo é curto. Tenho compromissos com a escola também. Além disso sou detalhista e cobro muito de mim mesmo. Muitas vezes acho que não está bom e acabo recomeçando. Sempre acho que poderia ser melhor. Tenho computador em casa com acesso a internet através da banda larga o que facilita bastante a entrega dos trabalhos no prazo. Disponho de bastante tranqüilidade em casa para realizar minhas tarefas.
Enfim estou muito feliz com o curso, sinto que está me ajudando muito no meu aprendizado profissional. Se a experiência docente já me fazia rever certos conceitos, com a teoria em mãos proporcionada pela pedagogia, estou me qualificando ainda mais. E este é o meu objetivo principal: ser um profissional capacitado, qualificado para os desafios da educação em nosso país.
PEAD SÃO LEOPOLDO
ALUNA FLÁVIA DE SOUZA
Meus objetivos de aprendizagem se referem a formação de um professor reflexivo,questionador, receptivo às novas propostas pedagógicas, mas tendo o cuidado de analisar de forma criteriosa estas propostas, a fim de perceber as possibilidades de sua aplicabilidade na clientela com a qual trabalho. Aprimorar minha prática pedagógica por meio das variadas fontes de pesquisa que nos são dadas no curso como vídeos, textos, polígrafos, livros.Falo em aprimoramento, visto que não quero realizar as leituras e pesquisas focando apenas o cumprimento das atividades curriculares,mas usa-las efetivamente no meu cotidiano docente. É fundamental na época em que vivemos, o professor manter-se atualizado com as novas possibilidades de aprendizagem e flexível às mudanças que vão ocorrendo. Creio que um dos problemas da educação está na falta de auto avaliação enquanto educador e da falta de percepção do comportamento e interesses que movem nossos educandos. Não se pode usar a mesma metodologia de 20 anos atrás para o discente de hoje. O aluno atual tem uma percepção diferente do aluno daquela época. Tudo evolui e no entanto a educação que é a base de tudo, mantem-se estagnada, sem ambições, sem sonhos. Não me refiro a utopias, mas possibilidades concretas de transformar a escola em algo atrativo, onde ele a reconheça como instrumento que vai contribuir para seu desenvolvimento sob todos os aspectos.
É difícil adotar uma nova postura. Quantas vezes me pego agindo como meus professores, afinal este sistema no qual fomos educados é algo tão forte, tão sólido que não se muda de uma hora para outra. Mas o fato de refletirmos e reconhecer estas questões já é um passo importante para um novo fazer pedagógico.
Quanto a informática, quero dominar suas principais ferramentas, sanar algumas dificuldades ainda presentes, compreender de fato o uso do pbwiki, já que aprendi a operá-lo mas não entendo sua razão de ser, qual é seu principal objetivo, como e por que foi criado, qual sua utilidade, onde mais o aplicamos. Para mim o rooda seria o suficiente. A meu ver é importante entender esta tecnologia para poder passá-la aos alunos, ter este instrumento como um grande auxílio para inovar na sala de aula. Passar o conhecimento adquirido aos alunos, assim como passamos as demais informações sobre as mais diversas áreas do conhecimento. À partir desta parceria professor /aluno ampliar os saberes que temos.
No que se refere as evidências gostaria de destacar algo que aprendi. Me fez ver que estou, mesmo que paulatinamente, evoluindo dentro da informática. Outro dia fazendo um trabalho coletivo na disciplina de matemática, ao invés de realizar meus apontamentos na mesma página onde a colega Edilaine havia começado, acabei abrindo nova página no pbwiki. E agora como vou passar para a página onde foi iniciado o trabalho? Resolvi seguir por um caminho. Selecionei tudo e copiei. Depois colei na devida página. Realizei o processo e deu certo. Fiz uso deste recurso porque é o que se utiliza em outros momentos.Foi a conclusão que cheguei. Fiquei muito feliz.Parece uma coisa boba, afinal algumas colegas dominam muito bem a informática, mas pra mim que não tinha domínio nenhum foi um avanço.
Divido meu tempo da seguinte forma: reservo mais ou menos 3 horas do dia, ou melhor, da noite para os estudos. Primeiramente as leituras, anotações num rascunho e posterior publicação no rooda, pbwiki ou blog. Sempre que necessário vou até o pólo buscar xérox, cds, informações, instruções. No semestre passado eu ia mais ao pólo. Neste semestre tenho pedido mais auxílio as tutoras da sede. Creio que se deve ao fato de eu estar mais segura no uso do computador. Nos finais de semana reservo as tardes para estudar quando não tenho compromissos ou quando não estou muito cansada, afinal é preciso desopilar também.Quando não consigo estudar nestes dias, aumento as horas durante a semana. Procuro me programar para não sair em finais de semana consecutivos. Geralmente consigo conciliar. E assim mesmo às vezes o tempo é curto. Tenho compromissos com a escola também. Além disso sou detalhista e cobro muito de mim mesmo. Muitas vezes acho que não está bom e acabo recomeçando. Sempre acho que poderia ser melhor. Tenho computador em casa com acesso a internet através da banda larga o que facilita bastante a entrega dos trabalhos no prazo. Disponho de bastante tranqüilidade em casa para realizar minhas tarefas.
Enfim estou muito feliz com o curso, sinto que está me ajudando muito no meu aprendizado profissional. Se a experiência docente já me fazia rever certos conceitos, com a teoria em mãos proporcionada pela pedagogia, estou me qualificando ainda mais. E este é o meu objetivo principal: ser um profissional capacitado, qualificado para os desafios da educação em nosso país.
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